Bu araştırmanın amacı araştırma ve sorgulamaya dayalı etkinliklerle desteklenmiş bilim merkezi uygulamalarının ülkemizdeki gelişimini incelemektir. Bilim merkezleri sınıf dışındaki eğitim ve öğretimin önemli bir aracıdır. İnteraktif tarzdaki bilim merkezleri bilim ve teknolojide gelişmiş ülkelerde günümüzden kırk yıl öncesinde kurulmuştur. Dünyada halen 3.000’den fazla bilim merkezi bulunmaktadır. Türkiye’de ise 2015
yılından başlayarak TÜBİTAK ve yerel yönetimler işbirliği ile bilim merkezi yatırımları başlamıştır. Ülkemizde
halen altı bilim merkezi bulunmakta olup, bir merkezin yatırımı sürmektedir. 2023 yılında 12 bilim merkezinin hizmette olması söz konusudur. Bilim merkezlerinin hedef kitlesi öğrenci ve öğretmenlerdir. Bu nedenle okullarımızın bilim merkezleri hakkındaki bilgi ve farkındalıkları artırılmalıdır. Bu amaçla önce yurtdışındaki bilim merkezlerinin çalışmaları incelenmiştir. Daha sonra bilim merkezi yöneticileri ve öğretmenlerine uygulanan anketlerle görüş ve tavsiyeleri alınmıştır. Değerlendirmelere göre bilim merkezlerinin öneminin anlaşıldığı görülmekte olup ilgi ve katılım hızla yükselmektedir.
The aim of this research is to examine the development of science center practices supported by research and
inquiry based activities in our country. Science centers are an important tool of out-of-school learning.
Interactive science centers were established 40 years ago in developed countries. There are more than 3.000
science centers still in service all around the world. In Turkey, on the other hand, TUBITAK in cooperation with
local administrations has started investments in science centers starting from 2015. There are already six science
centers in our country, and an investment in a center is in progress. The matter of fact that 12 science centers will
be serving in 2023. The targets audience of science centers are students and teachers. For this reason, the
knowledge and awareness of our schools about science centers should be increased. For this purpose, the studies
of the abroad science centers have been examined. Later, a questionnaire applied to the administrators of science
center and teachers to find out their opinions and recommendations. According to the evaluations, the importance of science centers is understood and interest as well as participation are rapidly increasing.
