Bu makalede, ülkemizde özellikle son yıllarda ilgi konusu olan ve “düĢündüğünü düĢünme” ve “biliĢ hakkında biliĢ” gibi anlamları bulunan “MetabiliĢ” kavramının ne olduğunu açıklayarak, hangi bileĢenlere sahip olduğunu ve MetabiliĢin nasıl öğretilebileceğine iliĢkin görüĢleri ortaya koymak amaçlanmıĢtır. Ayrıca MetabiliĢin öğrencilerin kendilerini izleme ve değerlendirmesine nasıl etki ettiği açıklanmaya çalıĢılmıĢtır.
In this paper, it is aimed to explain the concept of “Metacognition”
which has recently been the subject of some debates and has some meanings
such as „thinking on thinking‟ and „cognition about cognition‟. It is also aimed
to posit the components of this concept and to discuss the different views on the
ways of teaching Metacognition. Furthermore, it is tried to be explained how the
Metacognition affects the self-monitoring and self-evaluation of students.
