dc.contributor.author |
Yazıcıoğlu, Tansel |
|
dc.contributor.author |
Kargın, Tevhide |
|
dc.date.accessioned |
2021-06-03T10:40:26Z |
|
dc.date.available |
2021-06-03T10:40:26Z |
|
dc.date.issued |
2018-12-01 |
|
dc.identifier.citation |
Yazıcıoğlu, T., & Kargın, T. (2018). Serebral palsili öğrenciler için düzenlenmiş bir okulda gerçekleştirilen kaynaştırma modeline ilişkin paydaş görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 19(4), 643-678. doi: 10.21565/özelegitimdergisi.335365 |
tr_TR |
dc.identifier.issn |
1304-7639 |
|
dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/20.500.11787/2063 |
|
dc.description.abstract |
Çoğunlukla tam zamanlı olarak yapılan kaynaştırma eğitimi ülkemizde 1983 yılından beri uygulanmaktadır. O tarihten günümüze kaynaştırma eğitimi uygulamalarının arttığı ancak kaynaştırma eğitimi modeli girişimlerinin sınırlı kaldığı dikkat çekmektedir. Bu araştırmanın genel amacı Türkiye’de ilk defa Serebral Palsili öğrencilerin devam ettiği bir okulda pilot proje olarak geliştirilen kaynaştırma eğitimi modelinin uygulanmasına ilişkin öğretmenler, özel gereksinimli olan ve olmayan öğrenciler, özel gereksinimli olan ve olmayan öğrencilerin aileleri gibi tüm paydaşların görüşlerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda kaynaştırma eğitimi modeli uygulayan okulda görev yapan öğretmenlerin, okulda öğrenim gören öğrencilerin ve bu öğrencilerin ailelerinin görüşleri alınmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden betimsel yöntemin kullanıldığı araştırmada veriler görüşmeye dayalı tümevarım analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Uygulanan kaynaştırma eğitimi modelinin sorunlarını çözebilmek ve modeli daha etkili hale getirebilmek için öğretmen, öğrenci ve ailelerin önerilerinin dikkate alınması gerekmektedir. |
tr_TR |
dc.language.iso |
tur |
tr_TR |
dc.publisher |
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi |
tr_TR |
dc.relation.isversionof |
10.21565/ozelegitimdergisi.335365 |
tr_TR |
dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
tr_TR |
dc.subject |
Kaynaştırma eğitimi modeli |
tr_TR |
dc.subject |
Serebral palsi |
tr_TR |
dc.subject |
Özel gereksinimli öğrenci aileleri |
tr_TR |
dc.subject |
Sosyal kabul |
tr_TR |
dc.subject |
Proje okulu |
tr_TR |
dc.title |
Serebral palsili öğrenciler için düzenlenmiş bir okulda gerçekleştirilen kaynaştırma modeline ilişkin paydaş görüşleri |
tr_TR |
dc.title.alternative |
The opinions of shareholders about inclusive education model which is being practiced in a school for students with cerebral palsy |
tr_TR |
dc.type |
article |
tr_TR |
dc.relation.journal |
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi |
tr_TR |
dc.contributor.department |
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi/eğitim fakültesi/özel eğitim bölümü/zihin engelliler eğitimi anabilim dalı |
tr_TR |
dc.contributor.authorID |
281307 |
tr_TR |
dc.contributor.authorID |
8739 |
tr_TR |
dc.identifier.volume |
19 |
tr_TR |
dc.identifier.issue |
4 |
tr_TR |
dc.identifier.startpage |
643 |
tr_TR |
dc.identifier.endpage |
678 |
tr_TR |