Bu çalışmada geleceğin potansiyel yatırımcıları olan üniversite
öğrencilerinin yatırıma yönelik bakış açıları ve algıları belirlenmeye çalışılmıştır.
Araştırmada, 4. sınıf üniversite öğrencilerinin yatırım algı düzeyleri incelenmiştir.
Araştırmada kolayda örnekleme yöntemiyle en fazla sayıda kişiye ulaşılmaya
çalışılmıştır. Finans dersleri alan öğrenciler örneklem olarak tercih edilmiştir.
Cumhuriyet ve Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinin iktisat,
işletme ve maliye bölümlerinin 4. sınıfında okuyan öğrencilerinden 422 öğrenci
örneklem olarak alınmıştır. Farklı üniversitelerde ve bölümlerdeki öğrencilerin
yatırıma bakış açısı ve ilgisi; ekonomi ve finans, bireysel bankacılık, emeklilik ve
sigortacılık, yatırım, vergi ve mevzuat, matematik ve faiz alanlarındaki temel bilgi
düzeyleri açısından incelenmiş ve anlamlı farklılıklar belirlenmiş; Ayrıca finansal
davranışlarının hangi doğrultuda olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin alt grup
başarıları ile okudukları üniversiteler arasında homojen bir dağılım bulunmuştur.
Öğrencilerin okudukları bölüm ile başarı puanları arasında homojen bir dağılım
bulunmuştur. İktisat, işletme ve maliye bölümüm öğrencilerinin en başarılı oldukları alan finansal tablolar, en başarısız oldukları ise yatırım alanı olmuştur. Sonuç olarak
üniversiteler ve bölümler açısından öğrencilerin yatırım algısı konusunda benzer
bakış açıları ve bilgi düzeylerine sahip olduğu görülmüş olup, finansal davranışlar
konusunda ise anlamlı farklılıklara rastlanmıştır.
In this study, it is tried to determine the perspectives and perceptions of
university students who are potential investors of the future. In this study,
investment perception levels of 4th year university students were tried to be
examined. In the study, it was tried to reach the maximum number of people with
easy sampling method. Students taking financial courses were preferred as a sample.
We were taken as a sample 422 students from the 4th year of economics, business
administration and finance departments of the Faculty of Economics and
Administrative Sciences in Cumhuriyet and Erciyes University. The perspective and
interest of the students in different universities and departments; economic and
financial, individual banking, retirement and insurance, investment, tax and
legislation, mathematics and interest in terms of basic knowledge levels were
examined and significant differences were determined; In addition, the direction of
financial behavior were determined. A homogeneous distribution was found
between the subgroup success of the students and the universities they studied. A
homogeneous distribution was found between the students' faculty sections and
achievement scores. The most successful field of economics, business and finance
department students were financial statements and the most unsuccessful were
investment areas. As a result, it has been seen that students have similar perspectives
and knowledge levels about investment perception in terms of universities and
departments, significant differences were found in financial behaviors.
