Öğretmen adaylarının sosyobilimsel konulara özgü tasarladıkları ders ve iş planlarında pedagojik ve girişimcilik bilgilerinin incelenmesi

Basit öğe kaydını göster

dc.contributor.author Bayram, Kadriye
dc.contributor.author Çelik, Harun
dc.date.accessioned 2022-12-05T06:34:04Z
dc.date.available 2022-12-05T06:34:04Z
dc.date.issued 2022-07-01
dc.identifier.citation Bayram, K. & Çelik, H. (2022) Öğretmen Adaylarının Sosyobilimsel Konulara Özgü Tasarladıkları Ders Ve İş Planlarında Pedagojik Ve Girişimcilik Bilgilerinin İncelenmesi , Sözlü Sunum, IX th International Eurasian Educational Research (Ejer Congress), 22 Haziran 2022, 25 Haziran 2022. tr_TR
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11787/7775
dc.description.abstract Fen okuryazarlığı için, sosyobilimsel konularda bireylerin fikirlerini kanıt ve delillere dayalı savunması, muhakeme yaparak bilimsel tartışması, analizlere dayalı etkin karar vermesi önemlidir. Bu yeterliklere ek olarak, bilimde ve teknolojide yaşanan gelişmelerle birlikte yaşanan sorunların çözümünde yaratıcı ve yenilikçi düşünen, girişimcilik becerilerine sahip bireylere ihtiyaç duyulmaktadır. Girişimcilik özelliklerini kazanmış fen okuryazarı bireylerin yetiştirilmesi, bu bilgi ve becerilerle donanımlı eğitmenlerle mümkündür. Dolayısıyla bu çalışma, sosyobilimsel konularda girişimcilik yeterlikleri üzerine planlanmıştır. Çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyobilimsel konularda tasarladıkları uygulamalı girişimcilik iş planları ile sosyobilimsel konuların öğretimine yönelik hazırladıkları ders planlarının pedagojik ve girişimcilik boyutları bakımından incelenmesidir. Araştırma, öğretmen adaylarının sosyobilimsel konularda hazırladıkları ders planları ile iş planlarına, girişimciliği nasıl entegre ettiklerinin detaylandırılması yönüyle önemlidir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemi ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu fen bilgisi eğitimi lisans programının 3. sınıfında öğrenim gören 16 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada, sosyobilimsel konu hakkında girişimcilik temalı tasarlanan şablonda öğretmen adaylarının bireysel hazırladıkları “iş planı ve ders planı formları” veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Ayrıca iş planı ve ders planı hazırlamanın katkıları ile süreçte yaşanan deneyimleri betimlemek için uygulanan görüşme formu, veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Öğretmen adaylarına ait dokümanlar, ilgisiz/yetersiz (1), kısmen yeterli (2) ve yeterli (3) kategorilerinde araştırmacılar tarafından hazırlanan rubrikle değerlendirilecektir. Öğretmen adaylarının girişimcilik konusundaki alan bilgileri; hazırladıkları iş planlarının alt bölümleri çerçevesinde belirlenen kriterler bakımından incelenecektir. Öğretmen adaylarının pedagojik bilgileri ise, hazırladıkları ders planları kapsamında girişimcilik becerileri ile pedagojik alan bilgisinin alt boyutları bakımından değerlendirilecektir. Görüşmeden elde edilen verilerin analizinde, içerik analizi kullanılarak doğrudan alıntı örneklerine yer verilecektir. Öğretmen adaylarının, sosyobilimsel konular bağlamında girişimcilik temalı ders planı ile iş planı hazırlama süreçlerinin onlar için yeni bir deneyim olduğu düşünülmektedir. Öğretmen adayları ölçme-değerlendirme, öğretim yöntemleri, öğretim programı, kavram yanılgıları üzerine lisans derslerini tamamlamışlardır. Dolayısıyla öğretmen adaylarının konuya özgü ders planı hazırlamak için gerekli pedagojik yeterliklere sahip oldukları düşünülmektedir. Öğretmen adayları araştırma sürecinde sosyobilimsel konulara yönelik lisans dersine kayıtlı olup, adayların girişimcilik üzerine ise herhangi bir eğitim almadıkları dikkate alındığında, sosyobilimsel konularda girişimciliği ders planlarına entegre etmede ve uygulamalı girişimcilik iş planını hazırlamada zorlanacakları düşünülmektedir. Öğretmen adaylarının ders planlarında ele aldıkları sosyobilimsel konuların, daha çok öğretim programında bulunan ve güncel küresel konular olduğu tahmin edilmektedir. Girişimcilik temelli sosyobilimsel konuların öğretimi için alanyazınla uyumlu olarak afiş/broşür ve video hazırlama, röportaj yapma, senaryodan yararlanma gibi uygulamalara yer verdikleri düşünülmektedir. Ders planlarında, girişimciliğin hangi boyutlarına yer verdikleri, sosyobilimsel konular ile girişimcilik kazanımlarını hangi tekniklere göre değerlendirdikleri hususunda bir öngörüde bulunulamamaktadır. Öğretmen adaylarının iş planlarında ise, iş fikirleri ile sosyobilimsel konular ilişkisini yeterli düzeyde kurmaları düşünülmekte olup, müşteri, rakip, pazarlama, maliyet analizi vb. teknik bilgi içeren bölümleri kısmen planlamaları beklenmektedir. tr_TR
dc.language.iso tur tr_TR
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess tr_TR
dc.subject Sosyobilimsel konular tr_TR
dc.subject Girişimcilik tr_TR
dc.subject İş planı tr_TR
dc.subject Ders planı tr_TR
dc.subject Fen bilgisi öğretmen adayları tr_TR
dc.subject Socioscientific issues tr_TR
dc.subject Entrepreneurship tr_TR
dc.subject Business plan tr_TR
dc.subject Lesson plan tr_TR
dc.subject Preservice science teachers tr_TR
dc.title Öğretmen adaylarının sosyobilimsel konulara özgü tasarladıkları ders ve iş planlarında pedagojik ve girişimcilik bilgilerinin incelenmesi tr_TR
dc.title.alternative Examination of pedagogical and entrepreneurship knowledge in the lesson plans and business plans designed by pre-service teachers for socioscientific issues tr_TR
dc.type conferenceObject tr_TR
dc.relation.journal IX th International Eurasian Educational Research (Ejer Congress) tr_TR
dc.contributor.department Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi/eğitim fakültesi/matematik ve fen bilimleri eğitimi bölümü/fen bilgisi eğitimi anabilim dalı tr_TR
dc.contributor.authorID 36915 tr_TR
dc.contributor.authorID 0000-0002-5366-0833 tr_TR


Bu öğenin dosyaları

Dosyalar Boyut Biçim Göster

Bu öğe ile ilişkili dosya yok.

Bu öğe aşağıdaki koleksiyon(lar)da görünmektedir.

Basit öğe kaydını göster