Bu çalışmada Almanca Öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinin Almanca derslerine yönelik
tutumlarının farklı değişkenlere göre karşılaştırılması amaçlanmıştır. Çalışmada araştırma
yöntemi olarak tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini Türk Üniversitelerinde
Almanca Öğretmenliği bölümlerinde hazırlık eğitimi alan öğrenciler oluşturmaktadır.
Çalışmanın örneklemini ise Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesinde, Gazi Üniversitesinde,
Anadolu Üniversitesinde ve Hakkâri Üniversitesinde Almanca Öğretmenliği hazırlık
programı eğitimi alan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada yer alan veriler “Almanca
Dersi Tutum Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” ile toplanmıştır. Araştırmada toplanan veriler
IBM SPSS 21 paket programı ile analize tabi tutulmuştur. Verilerin analizinde betimleyici
istatistiklerden (“frekans, yüzde, aritmetik ortalama”) yararlanılmıştır. Bağımsız değişkenler
arasındaki ilişkileri çözümlemek amacıyla t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA)
kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda katılımcıların Almanca derslerine yönelik genel
tutumlarının ölçekteki “Katılıyorum” seçeneğine karşılık geldiği belirlenmiştir. Bu verilere
dayanarak Almanca Öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinin Almanca derslerine yönelik
olumlu bir tutum içinde oldukları söylenebilir.
In this study, it is aimed to compare the attitudes of Preparatory Class Students at German
Language Teaching Programme towards German Classes regarding different variables. In the
study, survey research model, one of the quantitative research methods, was employed. The
population of the study consisted of the students who study at preparation classes at German
Language Teaching Programme at universities in Turkey. The sample of the study consists of
students studying German Language Teaching preparatory program at Nevşehir Hacı Bektaş
Veli University, Gazi University, Anadolu University and Hakkari University. The data was
gathered using “German Class Attitude Scale” and “Personal Information Form”. The data
gathered in the study were analysed using SPSS 21 package program. While analysing the
data, descriptive statistics (frequency, percentage, arithmetic mean) were benefited. In order
to analyse the relationships between independent variables, T-test and one-way analysis of
variance (ANOVA) were utilized. As a result of the research, the general attitude of the
participants towards the German classes corresponded to the “I agree” option in the scale.
Depending on this data, it can be inferred that the students of German Language Teaching as
a Foreign Language had a positive attitude towards German classes.
