Almanca öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinin Almanca derslerine yönelik tutumlarının farklı değişkenlere göre incelenmesi

Basit öğe kaydını göster

dc.contributor.author Tanrıkulu, Lokman
dc.contributor.author Üstün, Bilal
dc.date.accessioned 2022-06-15T08:56:14Z
dc.date.available 2022-06-15T08:56:14Z
dc.date.issued 2021-08
dc.identifier.citation Üstün, B. & Tanrıkulu, L. (2021). ALMANCA ÖĞRETMENLİĞİ HAZIRLIK SINIFI ÖĞRENCİLERİNİN ALMANCA DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ . Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 31 (3) , 1211-1220 . DOI: 10.18069/firatsbed.903727 tr_TR
dc.identifier.issn 2149-3243
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11787/6848
dc.description.abstract Bu çalışmada Almanca Öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinin Almanca derslerine yönelik tutumlarının farklı değişkenlere göre karşılaştırılması amaçlanmıştır. Çalışmada araştırma yöntemi olarak tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini Türk Üniversitelerinde Almanca Öğretmenliği bölümlerinde hazırlık eğitimi alan öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini ise Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesinde, Gazi Üniversitesinde, Anadolu Üniversitesinde ve Hakkâri Üniversitesinde Almanca Öğretmenliği hazırlık programı eğitimi alan öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada yer alan veriler “Almanca Dersi Tutum Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” ile toplanmıştır. Araştırmada toplanan veriler IBM SPSS 21 paket programı ile analize tabi tutulmuştur. Verilerin analizinde betimleyici istatistiklerden (“frekans, yüzde, aritmetik ortalama”) yararlanılmıştır. Bağımsız değişkenler arasındaki ilişkileri çözümlemek amacıyla t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda katılımcıların Almanca derslerine yönelik genel tutumlarının ölçekteki “Katılıyorum” seçeneğine karşılık geldiği belirlenmiştir. Bu verilere dayanarak Almanca Öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinin Almanca derslerine yönelik olumlu bir tutum içinde oldukları söylenebilir. tr_TR
dc.description.abstract In this study, it is aimed to compare the attitudes of Preparatory Class Students at German Language Teaching Programme towards German Classes regarding different variables. In the study, survey research model, one of the quantitative research methods, was employed. The population of the study consisted of the students who study at preparation classes at German Language Teaching Programme at universities in Turkey. The sample of the study consists of students studying German Language Teaching preparatory program at Nevşehir Hacı Bektaş Veli University, Gazi University, Anadolu University and Hakkari University. The data was gathered using “German Class Attitude Scale” and “Personal Information Form”. The data gathered in the study were analysed using SPSS 21 package program. While analysing the data, descriptive statistics (frequency, percentage, arithmetic mean) were benefited. In order to analyse the relationships between independent variables, T-test and one-way analysis of variance (ANOVA) were utilized. As a result of the research, the general attitude of the participants towards the German classes corresponded to the “I agree” option in the scale. Depending on this data, it can be inferred that the students of German Language Teaching as a Foreign Language had a positive attitude towards German classes. tr_TR
dc.language.iso tur tr_TR
dc.publisher Fırat Üniversitesi tr_TR
dc.relation.isversionof 10.18069/firatsbed.903727 tr_TR
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess tr_TR
dc.subject Almanca tr_TR
dc.subject Almanca öğretmenliği tr_TR
dc.subject Hazırlık programı tr_TR
dc.subject Tutum tr_TR
dc.subject Tercih tr_TR
dc.subject German tr_TR
dc.subject German language teaching tr_TR
dc.subject Preparation programme tr_TR
dc.subject Attitude tr_TR
dc.subject Choice tr_TR
dc.title Almanca öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinin Almanca derslerine yönelik tutumlarının farklı değişkenlere göre incelenmesi tr_TR
dc.title.alternative Analysing the Attitudes of the Preparatory Class Students at German Language Teaching Programms towards German Classes Regarding Different Variables tr_TR
dc.type article tr_TR
dc.relation.journal Sosyal Bilimler Dergisi tr_TR
dc.contributor.department Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi/Eğitim Fakültesi/Yabancı Diller Eğitimi Bölümü/Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı tr_TR
dc.contributor.authorID 254587 tr_TR
dc.contributor.authorID 0000-0002-1862-8176 tr_TR
dc.identifier.volume 31 tr_TR
dc.identifier.issue 3 tr_TR
dc.identifier.startpage 1211 tr_TR
dc.identifier.endpage 1220 tr_TR


Bu öğenin dosyaları

Bu öğe aşağıdaki koleksiyon(lar)da görünmektedir.

Basit öğe kaydını göster